[摘录自考生的答案]
大家好!
今天,我将讨论初中英语第二卷“ Unit6Holidays”的主题。整个讲座将分为四个部分,即课本分析,教学方法,学习方法和教学程序。
1.谈论教材
本单元的主要重点是“谈论在节日上将要做什么”的主题。该单元的内容反映了东西方文化的浓郁特征,是学生非常感兴趣的主题,这里有十个东西方节日,三套四节和一套三节。根据学生的实际情况,我选择了五个节日:New Year Year,Sday,Spring Festival,MayDay,ChildrensSDay,NationalDay和三个句子模式(四节)和一个句子模式(三节)作为第一堂课时间。在这些节日中,只有春节没有与学生接触,其他四个节日的学生或多或少都与之接触,因此,我把人们的活动和节日的四个句子模式作为节日的重点和难点。课。在练习句子模式时,让学生感受到东西方文化的特征。
2.教学
1.学习英语的目的是在实际交流中更好地利用语言。单调重复的文本内容或机械练习无法吸引我们的学生。为了达到交流的目的,我采用了情境教学法和直觉式教学法,在课堂上尝试建立真实或更真实的语言交流情境,使学生可以在这种情况下进行语言交流和学习。
2.我结合句子结构的特点和本课的要点,主要在课堂上选择“合作学习”的教学方法,以引导学生自主学习,使他们成为学习的主人。为学生提供生动活泼的学习环境,使学生能够积极参与研究过程,并在学生中促进创新意识和自我学习。
三,学习理论
根据教材和学生的认知水平,学生可以将“你是学习的主人”的意识渗透到持续参与竞争,团结与协作以及学生的技能和意识的互动联系中。促进自主学习,使学生学习提高学习能力的方法就是学习能力。
四,说说教学过程
(1)单词不离开句子,句子不离开边界
促进英语课堂习得。“习得”是指由于处于特定的语言环境而随意学习语言的无意识过程,而“学习”通常是指有意识的学习过程。在上课期间,我会坚持使用单词和句子,而不会脱离上下文,并致力于帮助学生在语言环境中自然地学习语言。
在课堂开始时,我通过与学生的自由对话将主题带出,然后播放了学生们更加熟悉的歌曲“新年快乐”,以创造一个度假环境。让学生通过唱歌和动画来庆祝第一个“新年”节日,了解和学习这一天。在其他节日上,我通过图像和动画给学生直观的印象,让他们在与学生的讨论中理解和掌握单词的声音,形式和含义。
在句子模式课中,我与学生进行了聊天,并在学生已有知识的背景下与学生聊天,在聊天过程中引入了新的句子模式,这些句子模式大部分已经被学生掌握。在本课中,学生们正在学习如何正确使用这些句子模式来查询节日。当我谈论“新年”时,我画出了句型。在接下来的音乐节上,我展示了图片供学生讨论。我们还为学生开发了一个猜谜游戏,以帮助他们有效地掌握这些句子模式,并在现实生活中采访学生和老师。(2)任务设计是渐进的,相互联系的,并克服了困难新课程标准提倡基于任务的教学方法。在打破本课中的难点时,我使用了多项作业来逐步推进并逐步克服困难。在本课中,学生很难照顾别人的活动。我首先通过与学生唱歌和讨论与新年有关的活动来导出句子的句型,然后让学生询问春节的时间和活动通过学生尝试新的句子模式,然后检查其余三个节日的活动,让学生掌握使用它的过程,最后我进行了一场节日猜测游戏活动,旨在让学生灵活地使用句子模式和他们在演奏时学到的短语。这四个任务具有不同的形状,但它们是渐进的和相互联系的。前一个任务是后者的基础。随着难度的增加,学生会在不知不觉中突破困难。
(3)注意学生学习策略的发展
建议的“英语课程标准”:“加强学生的学习策略指导,让他们逐步学习如何学习和使用英语,并为他们的终身学习打下基础。”我专注于课堂培训本课程的设计。学生学习策略。
在词汇课中,我使用语音符号产生来向学生展示如何根据识别,阅读和记忆语音规则来使用单词。
在句子模式课程中,我通过猜测和探究等方法结合语境来指导学生学习。在New Year Years Day课中,我通过询问学生来明显地展示了这种学习方法,用这种方法来学习春节,最后,在其他三个节日的教学中,我进行了基于研究的学生学习活动,使学生能够通过提问和思考积极地获取信息,并促进学生的实践技能和创新思维。发展。
在教授了句型之后,我还设计了一个假期猜谜游戏活动,通过这个游戏活动,不仅可以提高学生的广泛使用语言的能力,还可以学习如何用英语解释英语。通常,当学生解释模糊的知识时,他们总是习惯于依靠母语来学习,有时这会对英语学习产生负面影响,因此,年龄较大的学生学习如何用英语解释英语非常重要。
(4)听力,口语,阅读和写作相结合,以培养学生的全部语言能力
在目前的小学英语教学中,老师更加注重提高学生的听力,口语和阅读能力,这使学生入中学后在中学英语教学感到非常不舒服,因此,应该更加重视提高学生的写作能力。小学高年级的英语课技能。在本课的教学中,我设计了两种写作练习:一种是要求学生在引入新的句型后检查节日时填写表格,以便学生可以在听,说,读和写时掌握句型。写作。方面,另一个是在课堂结束时,我为自己最喜欢的假期设计了一些构图。这项任务似乎很困难,学生很少接受这种写作训练。实际上,他们在学习了本课的句型和节庆之后,已经积累了很多学生。我将使用一些词汇技巧来帮助相信学生不会有太大的麻烦。
我的对话结束了。谢谢你们!
[关于中工教师网的评论]
优点:
1.考生具有扎实的基础知识,可以在语言课中正确使用英语,语言清晰,表达准确。它还具有丰富的讲座教学内容,力求以学生为主体,使人取乐。具有自己的独特性,使老师能够深刻地记住并且不会长时间忘记。2。在演讲中保持凝聚力并提出好的问题。依靠多媒体技术来整合课堂资源。课堂设计新颖且以任务为导向。
不足:
1.关键内容的教学比较差。教师应该善于发挥领导作用,使课程引人入胜,简单明了,并调动学生的学习热情,使学生可以热情地学习。能够。2.黑板上的写作要点没有突出显示,知识要点也不清楚。课堂上黑板的内容是突出课程的要点,在整个课堂中有机地结合老师的讲课和练习,融为一体,互相联系。教师应在黑板上写下关键内容,以便学生在课堂上看到一目了然,并清晰地构造了知识要点。